Familjehem och skola: skolbyte, ansvar och extra stöd
En placering får inte skapa ett onödigt avbrott i skolgången. Se vem som ansvarar för skolplats, överlämning, stöd och uppföljning.
Skolan är en central del av barnets vardag och framtid. När en placering innebär skolbyte behöver socialtjänst och skola samverka så att undervisning, stöd och viktiga relationer inte faller mellan stolarna.
Familjehemmet stöttar barnet i vardagen men bär inte ensamt ansvaret för skolplats, överlämning eller stödinsatser. Socialtjänsten ska verka för den skolgång barnet behöver, och skolan ansvarar för utbildningen och för att utreda behov av stöd.
Behöver barnet byta skola?
Inte alltid. Ett skolbyte ska vägas mot restid, trygghet, befintliga relationer, stöd och barnets egen inställning. Om ett byte behövs bör mottagande skola få tid att förbereda sig. Vid en akut placering kan framförhållningen vara kort, men kontakten med ansvariga skolfunktioner behöver då prioriteras så snart som möjligt.
Frågor som skolval och andra beslut av större betydelse kan kräva vårdnadshavarens medverkan eller ett tydligt beslut och mandat från socialnämnden. Be om en skriftlig ansvarsfördelning i stället för att utgå från att familjehemmet kan skriva under allt.
SAMS delar upp övergången i tre faser
| Fas | Det behöver säkras |
|---|---|
| Inför placering eller skolbyte | Kontakt med avlämnande och mottagande skola, skolplats, relevant överlämning, barnets delaktighet och plan för första dagen. |
| Under placeringen | Närvaro, kunskapsutveckling, trygghet, extra anpassningar eller särskilt stöd samt tydlig återkoppling mellan skola och socialtjänst. |
| Inför avslut eller omplacering | Ny planerad överlämning så att barnet inte tappar undervisning, dokumentation eller stöd när boendet förändras. |
Överlämning mellan skolor
När en elev byter skola ska den avlämnande skolan lämna över de uppgifter som behövs för att underlätta övergången. Det kan handla om kunskapsläge, genomförda stödinsatser, åtgärdsprogram, frånvaro och sådant som hjälper den nya skolan att planera undervisningen. Sekretess och barnets skydd behöver hanteras av ansvariga verksamheter, inte genom privata dokumentmappar hos familjehemmet.
Extra anpassningar och särskilt stöd
En placering ändrar inte elevens rätt till stöd. Om det finns tecken på att eleven riskerar att inte nå målen eller har andra svårigheter i skolsituationen ska skolan agera enligt skollagens stödregler. Familjehemmet kan bidra med vardagsobservationer, men skolan ansvarar för den pedagogiska bedömningen och rektor för beslut om särskilt stöd och åtgärdsprogram.
- Be om namngivna kontaktpersoner på skolan och socialtjänsten.
- Kontrollera att befintliga stödinsatser inte försvinner under övergången.
- Sätt ett tidigt uppföljningsmöte när skolan hunnit lära känna eleven.
- Följ närvaro, ork, trygghet och kunskapsutveckling, inte bara betyg.
- Låt barnet vara delaktigt i vad som delas och hur stödet utformas, utifrån ålder och mognad.
Familjehemmets roll i skolvardagen
Familjehemmet kan skapa rutiner, hjälpa barnet komma i väg, erbjuda en lugn plats för skolarbete och uppmärksamma förändringar. Uppdraget kan också innebära utvecklingssamtal, resor och kontakter med elevhälsan. Vem som får ta del av information och fatta olika beslut behöver vara förankrat med vårdnadshavare och socialtjänst.
Barnet behöver stöd och förutsägbarhet, men också återhämtning och en relation till familjehemmet som är större än prestation. Be skolan om en hanterbar plan om läxor, frånvaro eller kunskapsluckor börjar ta över hemmets vardag.
Tio frågor inför skolstarten
- Kan barnet gå kvar, och vad säger barnet själv om alternativen?
- Vem ordnar skolplats och från vilket datum?
- Vilka uppgifter ska den gamla skolan lämna över, och när?
- Vilket stöd finns redan och vem säkerställer att det fortsätter?
- Vem får ha kontakt med skolan och delta i möten?
- Hur hanteras samtycken, sekretess och eventuell skyddad information?
- Hur löses skolskjuts, resor, dator och andra praktiska behov?
- Vem följer närvaro och måluppfyllelse under de första veckorna?
- När träffas skola, socialtjänst, familjehem och barnet för uppföljning?
- Vad är planen om placeringen eller skolan ändras igen?
